<<免费看黄神器无码网站>> 3月初，参与过10多场面试后，佟蕾通过了一家公立幼儿园的面试，开始了实习。如果顺利，她将在实习3个月后签署《全国普通高等学校毕业生就业协议书》。实习两周后，学校的招生负责人告知15个实习生，幼儿园只能提供6个编制岗位。佟蕾性格内敛，谈吐间有学生的稚气，不擅长处理与学校领导的人际关系，想着留下的可能性不大，3月11日，她放弃了竞争。那天，佟蕾在回校的地铁上抹了一路的眼泪。
985院校毕业生陈奕飞也面试过几家广告公司，有一家明确告知她最高薪资只能给到6500元。除去在一线城市租房的费用，每个月回老家一趟的往返车票费用，她判断自己甚至不能依靠薪资独立生活。但就业形势如此艰难，她还是把薪资调低为7000元。
“我不是很优秀。与大多数同学相比，我是幸运的。”佟蕾坦言。这份被“幸运”包裹着的喜悦并没有持续多久，佟蕾开始感受到的是所学知识和真实工作的割裂。
“学校学习的东西似乎是高屋建瓴的，非常美好，理想化。真正在幼儿园，我发现不是这样的。”佟蕾无奈地说。“孩子是脚，教育是鞋。”这是她相信的教育理念。学龄前儿童处在非常特殊的心理阶段，她认为教师应该帮助孩子们亲近大自然，尊重孩子的个性发展，同时注意孩子的个体差异。但在真正的教学过程中，佟蕾发现这些“应当的事”很难达成。教师往往花费大量的时间用于维持秩序，最常说的话是“别动”，
本报记者 林怡如 【编辑:林怡如 】